¿Cómo enseñar Psicología?

La asignatura de Introducción a la Psicología ocupa una pequeña parcela, dentro del plan de estudios de la preparatoria, lo que es muy significativo porque además de su valor intrínseco, es una asignatura que puede ejercer una función interdisciplinar en la enseñanza, conectando de forma práctica contenidos y metodologías de las restantes materias que los alumnos estudian. Porque el “Conócete a ti mismo” que desde Sócrates es el presupuesto básico de toda labor educativa, sería hoy inconcebible sin la ayuda de la Psicología.
En este sentido, se puede decir que una parte de los conocimientos que aporta la Psicología le ayudan a conocerse mejor a sí mismos y a formarse una concepción más ajustada de sus posibilidades, intereses y motivaciones. La adquisición de estos conocimientos favorece, del mismo modo, la autorreflexión sobre su conducta, sus limitaciones, sus relaciones personales y sociales, y puede servir como ayuda al alumnado para la adquisición de una mayor autoconciencia y confianza en sí mismos.
Esta asignatura tiene como objetivo – meta: que el alumno al finalizar el curso distinguirá a la psicología de otras ramas científicas a partir del análisis del individuo y la sociedad con el fin de identificar las características y los elementos que intervienen.
Por lo que debemos propiciar en los educandos la adopción de un sistema de valores propios; la participación crítica en la cultura de su tiempo; la adquisición de los instrumentos metodológicos necesarios para su formación y su acceso al conocimiento científico; la consolidación de los distintos aspectos de su personalidad que permita desarrollar su capacidad de abstracción en términos de autoaprendizaje. Para esto, promuevo en el aula:
• Explicación por parte del maestro
• Lluvia de ideas
• Exposiciones orales
• Trabajo en equipos
• Participaciones individuales
• Estudio de casos
• Aplicación de test
• Aplicación de instrumentos de recolección de información: entrevista, observación, encuestas, etc.
• Dinámicas diversas
• Debates
• Motivación para estimular a los alumnos (puntos por participación).
• Retroalimentación de los temas desarrollados.

Todo esto, con el objetivo de estimular y provocar actitudes reflexivas, comprensivas y críticas en los alumnos, a través de textos y contenidos representativos de la psicología, de los comportamientos y problemas que nos afectan y que ocurren en los niveles individual, interpersonal y social.