El Aprendizaje y el Desarrollo de Competencias

¿El aprendizaje es tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Después de leer el ensayo de Xavier Vargas Beal que nos proporciona una información muy amplia sobre el aprendizaje, no podemos catalogarlo como algo trivial, algo sin importancia. De la forma en que se plantea la pregunta invita a pensar que una evaluación de ese tipo, es decir basado en un examen de simples respuestas a preguntas sobre contenidos desarticulados, nos habla de un aprendizaje memorístico, incapaz de resolver problemas reales.
Una de las definiciones de aprendizaje es la que consiste en un proceso donde el individuo se apropia de la realidad, y es capaz de transformarla y transformarse así mismo. Si partimos de esta definición de aprendizaje, consecuentemente no podemos impartir una enseñanza basada en la definición de términos, ya que la enseñanza de este tipo, hace imposible el desarrollo de esa competencia en el estudiante que es el de transformar su realidad y así mismo. Por lo tanto para que se hable de un verdadero aprendizaje es necesario promover una educación basada en el desarrollo de competencias del individuo la cual conlleva como a establecer, entre otras cosas, contenidos de aprendizaje, que tenga un significado en su vida cotidiana al mismo tiempo que dicho contenidos, sean acordes a las posibilidades reales de aprender del estudiante para que sea capaz de construir determinados conocimientos.
Por lo anterior se puede afirmar, que para que haya un verdadero aprendizaje, se deben observar contenidos que fomenten: el conocimiento, las habilidades, y la parte valorativa el sujeto.